Abstract:
Le présent mémoire porte sur l'utilisation de la conversation comme support pédagogique dans l'enseignement de l'oral en français langue étrangère (FLE). Son objectif principal est d'étudier l'apport de la conversation dans le développement des compétences de communication orale des apprenants et de mettre en évidence son rôle dans la création d'un apprentissage plus interactif.
Afin de répondre à cette problématique, une enquête a été réalisée auprès d'enseignants de FLE au moyen d'un questionnaire, puis complétée par une observation de classe. L'analyse des données recueillies montre que la majorité des enseignants accordent une place importante à l'enseignement de l'oral et considèrent la conversation comme un outil pédagogique pertinent pour encourager la participation, favoriser les échanges et améliorer les capacités d'expression des étudiants. Cependant, plusieurs contraintes, telles que les effectifs importants, le temps limité et l'hétérogénéité des niveaux, peuvent rendre sa mise en oeuvre plus difficile.
Les résultats obtenus confirment que la conversation représente un support didactique efficace pour développer les compétences orales, renforcer l'autonomie des apprenants et les préparer à communiquer dans des situations authentiques. Cette recherche met également en évidence l'intérêt d'intégrer davantage d'activités interactives et de supports variés afin d'améliorer la qualité de l'enseignement de l'oral en FLE.
