Abstract:
Ce mémoire de Master 2 en Sciences du Langage s’intéresse aux attitudes linguistiques des anciens élèves de l’école française d’Algérie envers la langue française, dans la commune d’Akfadou (Kabylie). ? travers une approche qualitative fondée sur le récit de vie, trois entretiens semi-directifs ont été menés auprès d’anciens élèves afin de reconstituer leurs trajectoires linguistiques depuis la scolarisation en français jusqu’à aujourd’hui. L’analyse de contenu thématique révèle des attitudes globalement positives envers le français, associé au savoir, à la réussite scolaire et professionnelle, mais aussi des ambivalences liées à son statut colonial. Le français, d’abord langue de l’école, s’est progressivement intégré à la vie quotidienne et professionnelle des enquêtés, sans effacer leur ancrage identitaire algérien. Les résultats confirment que les attitudes linguistiques sont étroitement liées aux expériences biographiques, au contexte sociolinguistique et aux dynamiques de mémoire collective.
