Dans ce roman l’auteur raconte l’Algérie de l’après guerre, en retraçant le parcours ou l’errance d’un jeune adolescent de 14 ans parti chercher les os de son frère mort à la. Le jeune adolescent entame donc un long voyage ...

A quel genre littéraire appartient l’écriture de Lhacène Ziani ? Et quelle vision sous-tend ce choix d’écriture ? En effet, quel sens charrie la logique de la confusion qui place L’Enigme sous son égide? A quoi renvoie-t-elle ...

Cette étude essaie de faire connaitre les variations apportées par Fawzi Mellah au mythe d’Elissa par rapport aux anciennes versions littéraires et artistiques de ce mythe

Dans le premier chapitre se trouve la définition du thème de cette recherche « oralité »; le deuxième chapitre est consacré à l'étude de discours ; Dans le troisième chapitre, l'étude aborderons deux autres notions : ...

Cette étude s’intéresse au rapport existant entre l’espace et les personnages dans Hizya de Maissa Bey, et à sa contribution à la représentation de la condition de la femme dans ce récit

L’étude débouche sur une conclusion qui s’impose à savoir que l’intertextualité ou bien l’influence que Nedjma a sur le Fleuve détourné se manifeste de trois manières différentes : La première influence est d’abord ...

L'intérêt de cette étude est de mettre en évidence certains aspects de l’écriture sansalienne d’où l’imaginaire qui transfigure son univers romanesque. Le choix du corpus se manifeste dans l’intérêt porté au langage sansalien ...

Ce mémoire se consacre à l’étude de quelques poèmes du poète français René Char (1907-1988) tirés principalement des recueils suivants : Fureur et Mystère (1948), Aromates chasseurs (1975), les matinaux (1950), le voisinage ...

Quelle est l’importance du journal intime en tant que genre différent qui se penche sur le Je narrateur/auteur/personnage? Et comment cette forme d’écriture se manifeste-t-elle en intégrant le témoignage dans le Journal ...

Notre travail s’inscrit sans équivoque dans une démarche didactique ciblant essentiellement la pratique de la pédagogie active en classe de quatrième année moyenne, car un apprentissage ne peut être efficace, performant ...