La chanson comme support aux activités en classe de deuxième année de l’enseignement moyen

dc.contributor.author	Melissa, Hamchaoui
dc.contributor.author	Malika, Haddad
dc.contributor.author	Amar, Ammouden (Encadreur)
dc.date.accessioned	2017-05-28T12:56:22Z
dc.date.available	2017-05-28T12:56:22Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/560
dc.description	Option : Didactique du français	en_US
dc.description.abstract	Notre projet de recherche porte sur la chanson en tant que support aux activités pédagogiques en classe de FLE en deuxième année moyenne. Nous nous interrogions alors sur sa place dans les pratiques pédagogiques, mais aussi sur les modalités de son exploitation en classe de FLE comme support aux activités Ce travail vise également à montrer l’efficacité de la chanson en tant que genre spécifique pour l’apprentissage du FLE et sa capacité à faciliter le développement des compétences langagières, mais aussi à véhiculer la culture francophone par la communication et les échanges.	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Universite de Bejaia	en_US
dc.subject	Chanson : Apprentissage : FLE : Approche actionnelle	en_US
dc.title	La chanson comme support aux activités en classe de deuxième année de l’enseignement moyen	en_US
dc.type	Thesis	en_US