La vidéo et la séquence didactique en FLE au collège

Abstract

Nous évoquerons d’abord quelques données méthodologiques. Ensuite, nous tenterons de définir quelques concepts clés qui se rapportent à notre sujet de recherche comme l’enseignement/apprentissage ; la séquence didactique du point de vue de plusieurs didacticiens ; les documents audio-visuels. Nous tenterons de présenter globalement la place qu’occupe la vidéo dans une séquence didactique en classe de FLE et traiter quelques titres et principes théoriques. Le second chapitre sera consacré à l’analyse du questionnaire destiné aux élèves et des entretiens menés avec les enseignants de français de l’enseignement moyen