Abstract:
Ce mémoire porte sur l’enseignement/ apprentissage du lexique en classe de quatrième année moyenne afin de souligner les pratiques et les représentations de ce dernier vis-à-vis aux théories de la didactique. De ce fait, nous avons présenté deux hypothèses, dont La première présume que les enseignants du FLE en Algérie mettent en place les nouvelles approches et techniques pour développer la compétence lexicale de leurs apprenants et la deuxième suppose qu’une activité stimulante et authentique ainsi qu’un matériel pédagogique adéquat impliquent l’amélioration de cette compétence lexicale chez les apprenants
