Etude du français langue première chez des enfants en période préscolaire dans un milieu plurilingue

Abstract

Etude du français langue première chez les enfants en période préscolaire dans un milieu plurilingue est un travail de recherche qui porte sur l’analyse des spécificités d’un parler français acquis en milieu plurilingue. Il s’agit dans un premier temps de situer l’usage du français langue première dans son contexte sociolinguistique et cela au moyen d’une enquête par questionnaire menée auprès des parents transmetteurs de la langue. Notre étude se réalise sur deux volets : le premier est une approche sociolinguistique d’un choix de langue, et le second est celui de l’étude linguistique de la langue et plus précisément l’influence qu’elle subit en milieu plurilingue dans lequel les enfants sont en immersion. Notre recherche permet de dévoiler un aspect du paysage linguistique de l’Algérie et plus particulièrement dans la ville de Bejaia dans laquelle nous découvrons que le français est la langue première chez une frange importante de la société. Nous appréhendant alors les motivations et les représentations liées à l’usage du français comme première langue de communication. Par ailleurs sur le plan de la langue elle-même, nous retrouvons dans le parler français des enfants des particularités et des écarts que nous classons en deux catégories : La première comprend les réalisations particulières relevant de la chaîne parlée et déterminées par l’environnement linguistique et les écarts relevant de l’âge des enquêtés dont le processus d’apprentissage de la langue est toujours en cours. La seconde catégorie est celle des variations de la langue en rapport avec l’influence des langues en présence (arabe dialectal et berbère) sur le parler des enquêtés. Ce travail rend compte d’une réalité indéniable, celle d’un parler français qui ne demeure pas étanche des autres langues en présence en Algérie