Abstract:
Partant du principe de la réforme éducative adoptée en Algérie il y a une quinzaine d’années, dont l’approche par les compétences, qui caractérise les nouvelles initiatives scolaires préconisées dans l’enseignement des langues, nous nous sommes intéressés à l’un des dispositifs sur lequel se repose l’enseignement/apprentissage du FLE, qui est la séquence didactique ; qui selon les didacticiens, doit s’articuler autour d’un genre textuel spécifique relevant préférablement de l’environnement extrascolaire des apprenants.
A l’insu de ce que nous venons de dire, nous nous sommes intéressées dans notre travail à la didactisation du genre appel en 3AS
