dc.contributor.author |
Dahmani, Sylia |
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dc.contributor.author |
Hebbache (Encadreur), Abd-Rezak |
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dc.date.accessioned |
2017-06-01T11:07:12Z |
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dc.date.available |
2017-06-01T11:07:12Z |
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dc.date.issued |
2015 |
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dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/123456789/999 |
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dc.description |
Option : Didactique du français |
en_US |
dc.description.abstract |
L'écrit aujourd'hui joue un rôle crucial dans la réussite scolaire, personnelle et sociale et l'enseignement de ce dernier est devenu la preoccupation majeure des professeurs de français de l'école algérienne plus particulièrement de l’école primaire. Dans ce cas, je me propose d’étudier les différentes entrées qu’on pourrait adopter pour enseigner l’écriture lorsqu’il s’agit d’apprentissages premiers en Algérie plus exactement en classe de 3éme année |
en_US |
dc.language.iso |
fr |
en_US |
dc.publisher |
Universite de Bejaia |
en_US |
dc.subject |
Français (langue) : FLE : Enseignement |
en_US |
dc.subject |
Ecriture : Apprentissage |
en_US |
dc.title |
Apprentissage premier et entrée dans l’écriture en classe de Fle : Cas de la 3ème année primaire |
en_US |
dc.type |
Thesis |
en_US |