Approche et démarche de l’enseignement/apprentissage de compréhension écrite : cas de la 3AM

dc.contributor.author	Zeghar, Amal
dc.contributor.author	Oumammar, Fahima
dc.contributor.author	Tatah, Nabila (directrice de thèse)
dc.date.accessioned	2019-01-20T13:23:19Z
dc.date.available	2019-01-20T13:23:19Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/12123
dc.description	Option : Didactique	en_US
dc.description.abstract	Ce travail de recherche tente de savoir si la compréhension n’est pas investie lors de la séance de l’écrit ; et à quel point les séances de la compréhension de l’écrit travaillent le niveau textuel et discursif du texte.	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université de Bejaia	en_US
dc.subject	Compréhension écrite : Enseignement et apprentissage : Approche : 3AM	en_US
dc.subject	Compréhension écrite : Enseignement et apprentissage : Démarche : 3AM	en_US
dc.title	Approche et démarche de l’enseignement/apprentissage de compréhension écrite : cas de la 3AM	en_US
dc.type	Thesis	en_US