La séquence didactique dans l'enseignement de l'arabe et du français en 2ème AM

dc.contributor.author	Barkou, Samia
dc.contributor.author	Ammouden, M'hand (Encadreur)
dc.date.accessioned	2021-05-10T12:50:26Z
dc.date.available	2021-05-10T12:50:26Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/15280
dc.description	Option : didactique	en_US
dc.description.abstract	Notre mémoire comporte deux chapitres. Dans le premier, nous traiterons de la séquence didactique, de ses étapes et de ses principes, avant d'expliciter davantage la problématique que nous venons d'évoquer. Dans le second, nous mesurerons la place accordée aux principes de la séquence didactique dans l'enseignement de l'arabe et du français en 2 Année Moyenne	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université de Bejaia	en_US
dc.subject	Français (Langue) : Arabe (Langue) : Séquence didactique : Enseignement et apprentissage : Etude comparative	en_US
dc.subject	FLE : Didactique comparée : Cycle moyen	en_US
dc.title	La séquence didactique dans l'enseignement de l'arabe et du français en 2ème AM	en_US
dc.type	Thesis	en_US