dc.contributor.author |
Yahiaoui, Sara |
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dc.contributor.author |
Kerboub, Nassim (directeur de thèse) |
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dc.date.accessioned |
2023-12-13T08:24:55Z |
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dc.date.available |
2023-12-13T08:24:55Z |
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dc.date.issued |
2023 |
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dc.identifier.uri |
http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/22649 |
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dc.description |
Linguistique et Langues Appliquées |
en_US |
dc.description.abstract |
Ce mémoire vise à examiner les effets de l’utilisation de la classe inversée dans l’enseignement- apprentissage à distance de l’écrit en licence de FLE (français langue étrangère) dans le contexte algérien.
La classe inversée est une méthode pédagogique qui consiste à inverser les activités traditionnellement réalisés en classe. Dans cette étude, nous avons recueilli des donnés qualitatives et quantitatives à partir d’un questionnaire et des entretiens numériques avec des enseignants.
Les résultats ont révélé que l’utilisation de la classe inversée a eu des effets positifs sur l’engagement et la motivation des étudiants, ainsi que sur leurs compétences en écriture. Cette approche favorise une participation plus active des étudiants, grâce à la préparation préalable du contenu, ce qui permis à des échanges plus riches et une meilleure compréhension en
classe. Les résultats de cette recherche soulignent l’importance de la classe inversée dans l’enseignement-apprentissage à distance de l’écrit en licence de FLE et suggèrent son adoption plus large dans les contextes algériens.
Cette étude contribuera à la réflexion sur les pratiques pédagogiques en FLE et fournira des pistes pour optimiser l'enseignement de l'écrit à distance. |
en_US |
dc.language.iso |
fr |
en_US |
dc.subject |
Français (langue) : écrit : enseignement-apprentissage |
en_US |
dc.title |
Effets de l'utilisation de la classe inversée dans l'enseignement apprentissage à distance de l'écrit en licence de FLE dans le contexte algérien |
en_US |
dc.type |
Thesis |
en_US |